1 

初學者

2 

成長中

3 

精通的

4 

達標

5 

模範

設計及創意

學生沿用預設可選項目，未有自行制定遊戲設計。

學生能於遊戲內使用一至兩個自訂或可選項目。

學生能於遊戲內使用三至五個自訂或可選項目，例如主題及地圖大小。

學生能於遊戲內使用六至八個自訂或可選項目，例如主題及地圖大小。

學生能於遊戲內加插多於八個自選遊戲元素，使其遊戲明顯與預設有所不同。

編程概念

學生沒有完成最終項目編程內任何遊戲目標。

學生完成最終項目編程內一半遊戲目標。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，包括應用循序(Sequences)及循環(Loop)。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，並加入編碼額外應用循序(Sequences)。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，並加入額外應用循序(Sequences)和循環(Loop)。

規則與說明

學生沒有列出任何遊戲規則與說明。

學生能寫出簡短文字解釋遊戲玩法，但唯有提及遊戲規則與說明。

學生簡單地寫出遊戲規則及說明，以助玩家玩遊戲。

學生明確地寫出遊戲規則及說明，以助玩家玩遊戲。

學生能寫出具資訊性及描述性的遊戲規則及說明，以助玩家成功玩遊戲及完成關卡。 

物品及障礙物

學生沒有於遊戲中加插任何額外物品或障礙物。

學生於遊戲中加插一至四個物品或障礙物。 

學生於遊戲中加插五至八個物品或障礙物，提高遊戲的趣味性。

學生於遊戲中加插九至十二個物品或障礙物。

學生於遊戲中加插超過十二個物品或障礙物，使遊戲更有趣及與別不同。

1 

初學者

2 

成長中

3 

精通的

4 

達標

5 

模範

設計及創意

學生沿用預設可選項目，未有自行制定遊戲設計。

學生能於遊戲內使用一至兩個自訂或可選項目。

學生能於遊戲內使用三至五個自訂或可選項目，例如增加角色及對白。

學生能於遊戲內使用六至八個自訂或可選項目。

學生能於遊戲內加插多於八個自選遊戲元素，使其遊戲明顯與預設有所不同。

編程概念

學生沒有完成最終項目編程內任何遊戲目標。

學生完成最終項目編程內一半遊戲目標。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，包括應用變數(variables)及條件(conditionals)。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，並加入編碼額外應用循序(Sequences)。

學生完成最終項目編程內所有遊戲目標，並加入額外應用變數(variables)及條件(conditionals)，以增加複雜性。

故事流程

沒有故事性及沒有加入任何用家選項。 

故事性有限及沒有加入任何用家選項。 

故事簡短，用家選項及故事情節含有無法解釋的邏輯。

故事完整及含有精心設計的用家選項。

故事非常完整、連貫及易於遵循，所有用家選項經悉心安排並切合故事邏輯。

角色

學生沒有於故事內加入任何角色。

學生於故事內加入一至兩個角色，但沒有任何場景變化。

學生於故事內加入三至四個角色，以及少量場景變化。

故事發展含有三至四個角色，以及有場景變化使故事更具趣味。

學生融入超過四個角色及多個場景於故事內，使故事更傑出。